Sinopse dos conteúdos

Aprender Online

Este módulo é prévio ao curso e de frequência facultativa com uma duração de 2 semanas (15 horas). Trata-se de um módulo prático, com uma orientação centrada no saber-fazer.
Com este módulo prévio pretende-se que todos os estudantes dominem as características do ambiente online, adquirindo distintas competências que sejam o garante duma aprendizagem com sucesso. Assim, no final deste módulo o estudante deverá ter adquirido:

• competências no uso dos recursos tecnológicos disponíveis neste ambiente online (saber-fazer);
• confiança em diferentes modalidades comunicação disponíveis neste ambiente online  (saber-comunicar);
• competências em diferentes modalidades de aprendizagem e trabalho online: auto-aprendizagem, aprendizagem colaborativa, aprendizagem a pares, aprendizagem com apoio de recursos.
• aplicado as competências gerais de utilização da Internet (comunicação, pesquisa, gestão e avaliação de informação) ao ambiente online onde irá decorrer o curso: uso efectivo do correio-electrónico, saber trabalhar em grupos online, saber-fazer pesquisa e consulta de informação na Internet.
• aplicado as regras de convivência social específicas da comunicação em ambientes online (saber-relacionar-se).

Educação e Sociedade em Rede

Na unidade curricular Educação e Sociedade em Rede o estudante consolida uma cibercultura universal, ligada à nova centralidade do conhecimento no funcionamento de uma sociedade que se reorganizou num sistema circulatório de fluxos de informação, conduzindo inevitavelmente a mudanças importantes tanto no modo de conceber o ensino e a aprendizagem, como no de pensar os sistemas educativos. O estudante deverá estudar, discutir e reflectir transformações da sociedade, e analisar centrando-se em quatro vertentes: o ensino, a aprendizagem, os contextos educativos e os fundamentos da educação dedicando a esta unidade 208 h, correspondendo a uma creditação de 8 ECTS.

Modelos de Educação a Distância | 12092|

Na unidade curricular Modelos de Educação a Distância o estudante analisa os conceitos os fundamentos teóricos dos diversos modelos teóricos da pedagogia do ensino a distância e as problemáticas em torno da interacção a distância. O estudante deverá estudar, discutir modelos ou teorias pedagógicas de ensino a distância e organizar e planificar programas de ensino a distância com base em propostas e problemas colocados pelo docente, dedicando a esta unidade 208 h correspondendo a uma creditação de 8 ECTS.

Ambientes Virtuais de Aprendizagem |12093|

A Internet é hoje um ambiente onde proliferam diversos recursos e ferramentas que tendo ou não sido pensados à partida com finalidades educativas, podem ser rápida e facilmente mobilizados para tais fins. É já tradicional a distinção entre dois tipos de “ferramentas” de comunicação na rede: Ferramentas Síncronas e Ferramentas Assíncronas. O estudante, na unidade curricular Ambientes Virtuais de Aprendizagem identifica, caracteriza os vários tipos de ambientes virtuais, realizando a sua adequada exploração e analisa as suas possíveis vantagens e desvantagens, em função de necessidades e objectivos de formação específicos. O estudante deverá ser capaz de seleccionar, organizar e implementar uma infra-estrutura de recursos/ferramentas tecnológicas, pedagogicamente fundamentada, adequada para um programa de ensino/formação online. Assim, espera-se que dedique a esta unidade 156 h, correspondendo a uma creditação de 6 ECTS.

Processos Pedagógicos em eLearning.

O estudante, na unidade curricular Processos Pedagógicos em Elearning é introduzido aos fundamentos dos processos pedagógicos em elearning enquadrando a problemática do processo de ensino-aprendizagem online. O estudante deverá estudar, discutir e reflectir, à luz de referenciais teóricos, a problemática do estudante virtual, da docência virtual, problematizar os métodos de activação da aprendizagem e desenvolver um plano pedagógico para elearning de acordo com as variáveis críticas, desenvolvendo competências de moderação, tutoria/docência online. O estudante dedica a esta unidade 208 h, correspondendo a uma creditação de 8 ECTS.

Psicologia da Comunicação Online |12088|
Na unidade curricular Psicologia da Comunicação Online o
estudante analisa as características e especificidades da
comunicação mediada pela tecnologia e problematiza alguns
conceitos usados na comunicação online e na educação. Esta u.c.
procura abordar trabalhar o modo como a CMC se tem insinuado nas
relações sociais e inter-pessoais que até aqui não eram
mediatizadas, ou mediatizadas por meios de comunicação
substancialmente diferentes daqueles a que assistimos atualmente.
Nela se abordam temáticas fundamentais como sejam a fronteira
entre o real e o virtual, novos papéis e identidades, novas noções de
tempo e de espaço, novas formas de sociabilidade e de intersubjectividade.
Pretende-se com esta u.c. introduzir o estudante a
estas problemáticas que, de forma direta ou indireta, influenciam o
espaço educativo, seja ele formal ou informal. O estudante dedica a
esta unidade aproximadamente 13% do tempo total (208 h), sendo
atribuída uma creditação de 8 ECTS.

Materiais e Recursos para Elearning
Na unidade curricular Materiais e Recursos para Elearning, o estudante desenvolve conhecimentos sobre a problemática dos recursos educacionais abertos, bem como sobre o impacto social, técnico e educacional deste movimento para a “abertura” nos vários domínios. Além disso, adquire e desenvolve competências centradas na seleção e conceção de materiais e recursos de aprendizagem para ambientes online, bem como da utilização destes em função dos destinatários e contextos.

O estudante deverá analisar, discutir e avaliar as bases de seleção e conceção de materiais de aprendizagem diversos, adequados a diferentes modelos, e implementar a sua utilização  em ambientes online, numa lógica de aplicação prática dos conhecimentos e competências desenvolvidos.

O estudante ocupa com esta unidade 156 h, correspondendo a uma creditação de 6 ECTS.

Avaliação em Elearning | 12090|

Na unidade curricular Concepção e Avaliação em Elearning, o estudante é enquadrado na problemática da concepção de cursos de elearning à luz dos referenciais sobre o design instrucional e da análise de modelos de avaliação da qualidade no universo da formação online. O estudante deve aprender a conceber cursos e processos de avaliação da formação, estruturando-o e identificando indicadores relevantes para a aferição da qualidade nas vertentes do programa e conteúdos de ensino, comunidade de formadores e de formandos e suporte institucional e tecnológico. O estudante ocupa com esta unidade 156 h, correspondendo a uma creditação de 6 ECTS.

UNIDADES CURRICULARES OPCIONAIS (escolha de 1 entre as 2 no 2º semestre)

e-Research:Metodologia de Investigação em Contextos Online |12089|

O estudante, na unidade curricular e-research:Metodologia de Investigação em Contexto Online é iniciado e preparado para a problemática específica da investigação em contextos de online e para a selecção, desenho e construção de um plano de investigação. O estudante deverá estudar, discutir e reflectir, metodologias de investigação em geral e, a problemática da investigação através/e com apoio da Internet e, elaborar o desenho de um projecto de investigação coerente e bem fundamentado. O estudante dedica a esta unidade 260 h, correspondendo a uma creditação de 10 ECTS.

Metodologia de Projeto em eLearning |12091|
O estudante, na unidade curricular Metodologia de
Projeto em eLearning é iniciado e preparado para a problemática
específica da metodologia de desenvolvimento de projetos de
eLearning e para a seleção, desenho e construção de um plano de
desenvolvimento do projeto. O estudante deverá estudar, discutir e
refletir, metodologias de trabalho de projeto em geral e, através/e
com apoio da web e, elaborar o desenho de um projeto coerente e
bem fundamentado. O estudante dedica a esta unidade 260 h,
correspondendo a uma creditação de 10 ECTS